"哎呀，朔儿，从八岁的梅到患上眼疾的那位十五岁的阿良姑娘，这五人小组真有意思。从横滨乘船出发之时，真可谓'梳双环发髻穿长袖和服'即便抵达旧金山之后，由于感到稀罕，负责照顾的人也没能带她们去购买洋服……
"直到大家都对日本使团的大人物陈情之后，等到了芝加哥，才终于买了帽子和洋服。早在百年之前的日本女孩儿，是否应该更加因循守旧呀……"
"'逃散'的那些女孩儿也很老实，可稍微年长一些的姑娘呀，就从明儿手里接过工作做了下去。"
"小女孩，把好用的石笛给了我。"真木也说道。
"是啊，一旦到了关键时刻，她们就会发挥作用。"明只能表示认可。
"到了那种关键时刻，想要说出自己的想法，她还是用英语表述得更准确一些。在梅写的作文里，我了解到了这个情况。
"梅用英语讲述和说写，真是了不起呀！"
明反问道：
"不过呀，朔儿，为什么必须要用英语呢？"
朔又瞪起眼睛似的思考起来。然后，他开始补充刚才说的话，希望能够更准确地传达自己的意思：
"爸爸呀，不是经常躺在东京家里客厅的沙发上，看那些与现在的日本人似乎毫无关联的书吗？而且，还会不时大声喊叫着'真有趣！'。
"有一次，别人都不在家，只有我在家陪爸爸时，便问'那是什么内容？'说是呀，比起书中的内容，其写作方法倒是更有趣……也就是说，有趣是因为'话语'新颖的缘故。
"而且，还说了一句格言似的话语——'新人'是用'新话语'制作出来的。
"现在，读了梅的书信和感想文，我的最大感受就是，想不到这样的内容竟然是用明治初期的古老日语写出来的。"
"那么，在现在这个时代，英语世界的那些人，就比用日语思考和写作的人优秀吗？"
朔再度瞪起了眼睛，然后说道：
"梅在用英语表述和写作的过程中，比起当时生活在日本的女人……甚至男人，她都算是'新人'，难道不是这样吗？
"而且，她还试图以自己的方式来教育日本的女性。为了达到这个目的，她既教授英语，又普及作为'新话语'的日语。
"因为，如果只有自己是'新人'，那就无济于事。"
6
明认为，朔说的这番话很有意思，却也有一些费解之处。不过，梅自八岁远渡美国，在此后的十年间，使用"新话语"说（听）、写（读），最终成为"新人"，这倒是一如朔之所言。
"梅在旅馆里很害怕黑人服务员，在剧场观看黑人合唱团的演出时，据说也很惧怕，怀疑黑人真是这个世界上的生物吗？……"
"因为在梅用英语写的文章里，有thenegrominstrel①这么一段文字嘛，是由白人扮演黑人的小节目吧？"
"可是，如同黑人一般的装扮使得梅感到害怕，那也是事实吧？"明说，"几年之后，梅与照顾自己的那户人家的一对黑人夫妇佣人曾详谈了一次，从内心对那对夫妇产生了敬意。当我读到梅写的这一段文字时，觉得非常喜欢。"
"并不是'暂且'，而是已经完全成了'新人'。"说这句话时，朔的眼睛已经不再瞪视着。
真木从奶奶的水彩画中，取出梅与黑人老夫妇谈话的那幅图画来，是"在朗门家与佣人夫妇交谈的梅"。
于是，"前往一百零三年以前的美国的何处？"的答案就定了下来。
7
"三人组"特地在柯树的树洞内躺了下来，却迟迟不能进入梦乡。在这三天里，大家一直在讨论，倘若真的见了梅，该和她说些什么？朔把答案翻译为英语，明将其仔细誊写在卡片上，分给三人各自带上。
其中最为清晰的，是真木提出的问题：
"梅君，你弹奏什么曲子呀？"
明在书中发现梅在美国学习弹钢琴，便告诉了真木。
真木此时没有收听FM节目，而是小声朗读着卡片。在以往放置便携式收音机的枕边木台上，现在放着装有鼯叔叔烤制的比萨饼的提篮，这提篮被用纽带与真木的手腕连接起来。
明准备提关于"勇气"的问题：
"你是从日本前往美国留学的最早也是最小的女孩儿。梅，你是怎么产生出那种'勇气'的？"
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