奥赛班总是容易吸引眼球。高一（2）班班主任宋怡心管理教育学生的方式方法不断引起争议。
首先是宋老师每天早上带领本班学生长跑惹出事端。有一次升国旗仪式，高一（2）班发生了学生现场晕厥的情形。其中刘远航因为没吃早餐参加剧烈运动，导致类似低血糖的症状，另外一个学生因为重感冒，带病坚持长跑，体力透支，参加升旗仪式时精神高度集中，不知不觉倒了下去。两个学生相继晕倒，对升旗仪式的秩序造成影响，而且晕倒的学生在同一个班级，又是引人瞩目的奥赛班。阮克刚校长亲自过问了这件事。
“学生体质真这么差？是不是有别的原因？怎么晕倒的学生都是宋怡心班的？查一查，到底怎么回事儿。”升旗仪式结束后阮克刚给水立鸿和匡小峰交代说。
校办室和学生处两位主任立即执行校长指令，很快弄明白了事情真相。除了学生身体状况有特殊性，主要原因是宋怡心带领学生在升旗仪式前跑步两千米，两个孩子晕倒都和体能过度消耗有关。这种现象本可以避免，宋老师对可能出现的状况缺少预见性和防范措施。
“宋怡心干嘛要天天领上学生跑步？是不是要长期坚持？这样做究竟是体现一种教育方式教育思想，还是别出心裁心血来潮？方老师，您抽时间过问一下，看看她这样做还会不会发生别的问题。奥赛班的孩子个个是宝贝疙瘩，真出了问题我们给家长没法交待。全校集会学生接二连三倒下去，也不好看哪。您说呢？”阮克刚听完汇报，对方知行说。
“哦，克刚你不知道啊？也难怪，宋怡心这两三年身体不好，没有担任班主任。她过去带班，就有每天领学生跑步的习惯。小宋说她这样做是跟著名特级教师魏书生学的，她认为培养学生成才不仅仅要抓学习，更要培养学生良好的道德素养和意志品质，非智力因素在一个人成长过程中往往会起决定性作用。每天坚持跑步，的确能锻炼学生的身体，更能磨炼意志和毅力。长期坚持也不是容易的事。”方知行说。
“哦。宋老师这样做用意是好的，不过也要从实际出发。咱们现行的作息时间，学生本来早出晚归，晚上回去还有家庭作业，一般来讲奥赛班的学生家长期望值也高，还会给孩子增加负担。宋老师再让学生提前到校，组织长跑，睡眠时间能不能保证？再说，除了星期一升国旗，从周二到周末，全校学生都跑步，她再给本班学生加码有没有必要？这是我的看法，方老师您可以把我的意见向宋怡心转达，供她参考。”阮克刚说。
“校长的指示，她执行就是了。不用方校长出马，我去通知宋老师，让她不要再组织学生跑步。”匡小峰说。
“小匡，你想问题太简单了。”方知行反驳学生处主任，“宋怡心有思想，是学者型、教育家型的老师，她对学生采用的教育手段和措施，往往都有根据，而且很有计划性，是先进教育理论和教育思想的具体实践。对这种老师，你可以与之探讨，但不能贸然行事，更不能简单采用行政命令的方式，那样解决不了问题，而且她有可能让你下不来台。宋怡心很有个性呀。”
匡小峰点点头。
“这事情交给我吧，抽时间找她谈谈。对宋怡心的工作积极性当然不能泼冷水，对她在教育思想、教育方式上的探索，应该理解和支持。我们不缺少教书匠，但缺少学者型、教育家型的老师。这方面我看好宋怡心。”方知行说。
“行啊，方老师。对老师在教育教学方面的思考和探索当然应该支持，也应该宽容，但要把握一个度，研究和探索不能失之偏颇，更不能闹出乱子来。”阮克刚说。
方知行找宋怡心谈话，却没有任何批评的意思：“小宋，你们班学生出状况，也算正常现象，好在没有出大的意外。让你带奥赛班，证明了学校领导班子对你的信任。你放手按照自己的思路去做吧，我对你寄予厚望。我们不仅要培养学生全面发展，不仅要三年以后高考的好成绩，我们还要出经验，出理论，出研究成果。有什么困难尽管跟我说，凡是能做到的，我都会努力协调，积极支持。万一你的做法有人不理解，有压力，我也愿意替你分担。”
“谢谢您，方校长。有您这番话，我心里有底了。”方知行几句话竟然让宋怡心眼圈红了，“我肯定不会辜负您，也不会辜负学校，更不会辜负家长和孩子们，您放心。升国旗仪式学生晕倒我很内疚，毕竟影响了整个的气氛和秩序。都怪我考虑事情不够严谨，各方面准备不充分。我愿意向学校检讨，当面向阮校长认错。”
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