娟子动了动，在睡梦中把一条腿搭在了他的身上，正好压住了他的小腹。他顿时全身一阵燥热，有一瞬甚至想不管三七二十一先干了再说。但是不行，不能。他爱她爱她肚子里的他的孩子，他不能因为自己的欲望就置她们的利害于不顾。曾试着抽出身来，怕惊醒她，没敢使劲，抽不出来。索性不动，直挺挺躺在那里，等待燥热过去。
忽然间就想起了陈华。陈华是他初中时期的班主任兼数学老师，既是班主任又是主课老师的老师，本身就具有了双重的权威性，加上那陈华本人又厉害，全方位的厉害：教学水平厉害，脾气厉害，乒乓球、羽毛球、篮球、足球无一不厉害，用今天孩子们的词说就是，"罩得住"。班里同学、尤其男同学，对他无不惧怕。背后一口一个陈华的叫，牛气哄哄；当面，恨不能一口叫出俩老师来，一个赛一个的乖。没办法，不服不行啊，谁叫人家比咱厉害呢？那时他们正在青春期，有着青春期的典型心理特征。服谁，口服心服；不服谁，心不服口也不服。曾有一个既没能耐又装腔作势的化学老师，就是生生被他们给挤走的。
青春期的发育当然不光是心理。那时他们常常会为生理上的发育好奇，苦恼，具体说，性发育。常常相互交流切磋，也为最后最关键的那一瞬究竟应该怎么做而焦虑。曾问过娟子，她们女孩儿当年是不是也是这样。娟子会说根本就不，她们那时很少或说根本就不谈性，说女生根本就不会像男生那样下流。
曾经刘东北不信，但又想都这个年龄这种关系了，她又何必要为十几年前的另一个女孩儿装纯洁呢？就是说娟子说的是真的。一度这巨大差异很令刘东北迷惑，直到有一天方猛然悟出了个中原委：在性的问题上，造物主将"主动"的责任——抑或说，将人类繁衍的重任——交给了男性。主动光有欲望不行，还要有——权且说是——技术。女性既是被动一方，只需被动接受即可，这就难怪那些女孩儿不苦恼不焦虑了，还好意思沉着个脸指责他们下流，根本就是没有责任心嘛，站着说话不腰痛，不当家不知柴米贵，混淆是非颠倒黑白拿着愚昧当光荣。
苦恼的不光是心理，还有生理。那部位常常会控制不住地就突然"起来"了。在某些情况下，比如正在听课或者正在吃饭，它起来也就起来了，它总有累的时候，有恢复常态的时候。但是在某些情况下，它不合时宜地"起来"就会给它主人带来很大痛苦。比如说，正上体育课，正跑一千米，它"起来"的一个直接恶果就是，要与相对变瘦了的短裤正面摩擦，那时恰恰又是它最娇嫩的时候，而体育老师如一头威猛无情的德国牧羊犬在一旁虎视眈眈，你还不能不跑，一跑一擦一跑一擦——真的是很疼的。
相互说起来，都有过次数不同的这种痛苦经历，又都对"它"无可奈何，后来，不知是谁，不知什么时候，他们中间流传开了这样一种说法："它"起来的时候，就想陈华。只要想陈华，保证"它"想起也起不来了。
有一次，他路过一个中学，隔着铁艺围栏，看到一帮穿着清一色校服的孩子在长跑，他不由得站住了，久久地看，面带微笑，心想，不知他们有没有一个"陈华"。中学时期，十四
五岁的男孩子若有一个能罩得住他们的"陈华"，是幸运的事。想到这里，刘东北不禁又微笑了。燥热消退了，身心平静了。
他感到了睡意。轻轻将身体从娟子腿下一点点挪出，起身，抱上枕头被子，预备向客厅去，去长沙发上睡。谁料这时，娟子习惯地伸出了一条胳膊去摸索他，他赶紧归位——她只要摸不到他就会一下子醒来——娟子摸到了他，满意地叹息一声，睡意蒙胧地要求"搂着我"。刘东北按她的要求做了。她不满意。"搂紧一点"，她又说。他叹了口气，知道这个样子下去他会根本睡不成觉。于是，小声用商量的口吻说："娟儿，娟儿？我还是去客厅沙发上睡吧。……这样子在一起，我受不了。"
"嗯……不，我不想一个人睡，就要跟你一起……"
"娟儿，你得讲讲道理。你看咱俩，男的年轻，女的美丽，睡在一张床上，又不能在一起，这不是活受罪嘛！"
娟子不应。她已抱着他沉沉睡去……
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